Texto Generation Gap - Sugestão de atividade

Segue abaixo minha proposta de Letramento Crítico para o texto Generation Gap:
- Após a discussão sobre as queixas dos alunos em relação aos adultos e do trabalho de entendimento do texto e reconhecimento das estruturas gramaticais, o professor solicita que os alunos verifiquem quais são as semelhanças e diferrenças entre suas queixas e as dos jovens que estão retratados no texto e os estimula a questionarem que jovens não estão presentes no texto.
-Em seguida, o prof. propõe a leitura do Estatudo da Criança e do Adolescente e pergunta se os alunos tem esses direitos garantidos. Então, o prof. questiona quais seriam seus deveres.
- Após a discussão, os alunos elaboram (em inglês) cartazes sobre as regras de convivência na sala de aula. Para isto, o prof. intoduz alguns verbos modais (can, can't, should, shouldn't, have to/ don't have to).

A PEACOCK IN THE LAND OF PENGUINS

http://www.youtube.com/watch?v=hNeR4bBUj68&feature=related

Ensino comunicativo

Antecipando a discussão da próxima semana, gostaria de propor a seguinte reflexão: como o ensino comunicativo supre as lacunas do ensino gramatical? Podemos fazer alguma relação entre ensino comunicativo e letramento crítico?

Patricia Ryan: Don't insist on English!

http://www.ted.com/talks/patricia_ryan_ideas_in_all_languages_not_just_english.html

TED Talks At TEDxDubai, longtime English teacher Patricia Ryan asks a provocative question: Is the world's focus on English preventing the spread of great ideas in other languages? (For instance: what if Einstein had to pass the TOEFL?) It's a passionate defense of translating and sharing ideas.