Eis o vídeo da Dove Evolution. Em que gênero(s) poderíamos enquadrá-lo?
Vejam também a homepage da campanha e um quizz para saber até que ponto vocês se deixam influenciar pela mídia ("girls only").
Wednesday, 22 June 2011
Thursday, 2 June 2011
Sunday, 29 May 2011
5 Hilarious TV Episodes About Tech and Social Media
Television’s top humorists are always looking for new cultural elements to satirize, and two of the most popular subjects over the past year have been gadgets or social media — or both, as they’re increasingly intertwined...
http://mashable.com/2010/09/08/social-media-tv/
http://mashable.com/2010/09/08/social-media-tv/
Monday, 23 May 2011
Friday, 29 April 2011
Texto Generation Gap - Sugestão de atividade
Segue abaixo minha proposta de Letramento Crítico para o texto Generation Gap:
- Após a discussão sobre as queixas dos alunos em relação aos adultos e do trabalho de entendimento do texto e reconhecimento das estruturas gramaticais, o professor solicita que os alunos verifiquem quais são as semelhanças e diferrenças entre suas queixas e as dos jovens que estão retratados no texto e os estimula a questionarem que jovens não estão presentes no texto.
-Em seguida, o prof. propõe a leitura do Estatudo da Criança e do Adolescente e pergunta se os alunos tem esses direitos garantidos. Então, o prof. questiona quais seriam seus deveres.
- Após a discussão, os alunos elaboram (em inglês) cartazes sobre as regras de convivência na sala de aula. Para isto, o prof. intoduz alguns verbos modais (can, can't, should, shouldn't, have to/ don't have to).
- Após a discussão sobre as queixas dos alunos em relação aos adultos e do trabalho de entendimento do texto e reconhecimento das estruturas gramaticais, o professor solicita que os alunos verifiquem quais são as semelhanças e diferrenças entre suas queixas e as dos jovens que estão retratados no texto e os estimula a questionarem que jovens não estão presentes no texto.
-Em seguida, o prof. propõe a leitura do Estatudo da Criança e do Adolescente e pergunta se os alunos tem esses direitos garantidos. Então, o prof. questiona quais seriam seus deveres.
- Após a discussão, os alunos elaboram (em inglês) cartazes sobre as regras de convivência na sala de aula. Para isto, o prof. intoduz alguns verbos modais (can, can't, should, shouldn't, have to/ don't have to).
Thursday, 21 April 2011
Friday, 1 April 2011
Ensino comunicativo
Antecipando a discussão da próxima semana, gostaria de propor a seguinte reflexão: como o ensino comunicativo supre as lacunas do ensino gramatical? Podemos fazer alguma relação entre ensino comunicativo e letramento crítico?
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